方式二：讓男孩自身擔負犯錯誤的不良影響
很多男孩犯錯誤后，父母喜愛為她們擔負不良影響，如孩子遲到了，媽媽向教師致歉“過意不去，我起晚了”。這不但會讓男孩喪失責任感，更會使他不容易反思自己的錯誤，進而一而再、再而三地犯同樣的錯誤。因而，聰明的爸爸媽媽從來不替孩子擔負不良影響，只是使他自己來擔負犯錯誤的不良影響。
一個有點兒懶的小男孩，禮拜天為了更好地多睡一會兒，就把他的小鬧鐘撥慢了一個小時，因而他美美噠地多睡了一個小時。可是，他卻忘記了把它調至一切正常情況。
周一，快到授課的時間了，媽媽發覺孩子仍在入睡，再看一下他的小鬧鐘，媽媽立刻懂了是什么原因。可是，她沒有喊醒孩子。當這一小男孩像平時一樣身背小背包趕到院校時，他發覺學生們早已上完一節課了。結果顯而易見，他老師打手心重重地指責了一通。
返回家時，情緒消沉的小男孩逐漸抱怨媽媽沒有叫他醒來，這名聰慧的媽媽對孩子說：“孩子，每日睡覺前你為什么不把鬧鈴調好？你總習慣性他人提醒你做真實的自己的事，但他人是不太可能一輩子提醒你的。你需要學好自身提醒自身，犯錯誤后自身反思自己的錯誤！”
從今以后，這一孩子非常少犯一樣的錯誤。
孩子一直習慣性他人提醒他做這做那，但客觀事實如同這位媽媽常說：沒人一輩子提醒他。因而，僅有讓孩子培養持續提醒自身、持續反醒自身的良好的習慣，他才可以能夠更好地發展。
方式三：正確引導男孩匯總不成功的經驗教訓
男孩做事情通常較為不理智，他想要做一件事情的情況下壓根也不考慮到不良影響，因而事兒通常會以不成功而結束。此刻，爸爸媽媽就需要教孩子匯總不成功的經驗教訓。實際上 ，匯總不成功的經驗教訓便是對自身個人行為的一種自我反思。
一次，父親帶男孩去店鋪。男孩看到了一把非常漂亮的手槍，并且也有五顏六色的炮彈，他非常喜歡，就吵著要父親買下。父親看了看那把手槍后，對孩子說：“這把小玩具手槍虛有其表，沒意思，并且非常容易摔碎，大家再看一下其他怎么樣？”
男孩不聽，堅持要買。父親想想想，告訴他：“我能同意讓你買，但你需要服務承諾，買來這把手槍以后2個月以內不能買其他小玩具，不然我不讓你買。”
男孩看見那支好看的手槍，興高采烈同意了。但買來以后，孩子卻發覺，這支手槍并沒有他想像的那般好玩兒，炮彈一會兒就沒有了，并且沒有幅度。而且一次一不小心，他把這支手槍摔到地面上，此后它再也不會發送炮彈了。看見其他小孩子都玩著她們牢固而經久耐用的小玩具，男孩一點兒都不開心。
聰慧的爸爸看得出了小男孩的念頭，告訴他：“孩子，別為早已做不對的挑選而后悔莫及。如今，你需要做的是汲取此次不成功的工作經驗，學好自我反思，下一次你了解怎樣去做就可以了。”
男孩聽了爸爸的話，把小手槍掛上去了自身屋子的墻壁，他要讓它時刻提醒自身，不必驕縱、不必只圖虛榮心。
當男孩由于自身的出錯、錯誤而深陷痛楚與愧疚當中時，父母不可再盲目跟風地指責她們了。孩子痛楚、愧疚，表明他早已觀念到自身的錯誤，這時候，父母應當恰當地疏導她們、告知她們，痛楚與愧疚并沒有用，最有益的解決困難的方法是——從不成功和錯誤中汲取教訓，反省自我，并確保下一次不再次發生一樣的錯誤。
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