和許多 幼稚園的小孩子一樣，Rick 也很喜歡看電視劇。一天夜里，Rick在看《芝麻街》的電視欄目，剛見到一半，爸爸從小書房走出去對Rick說：“Rick，如今早已是夜里九點了。按承諾的作息時間表，每晚九點你也就該唾覺了。” Rick 有一些不愿意，他對爸爸說：“爸爸，也有大半個多鐘頭就看完了，要我看了再睡覺覺。”爸爸擺擺手，或是堅持不懈讓Rick關掉電視提前準備入睡。已經Rick要想關掉電視時，他見到媽媽從臥房離開了出去，趕快把握住最終一根稻草，對媽媽賣萌說：“媽媽，這一綜藝節目我看到一半，今晚能否要我晚一點睡覺啊？也有半小時就看完了。”媽媽見到Rick一副乞求的模樣，便說：“行吧，再讓你看看多半小時就入睡。”Rick掉轉頭對爸爸說：“爸爸，媽媽愿意我再看半小時。”爸爸無可奈何地嘆了一口氣，返回小書房里來到。
從這一實例中，我們可以見到，Rick的爸爸和媽媽對Rick是不是應當按承諾的作息時間表入睡沒有一致的觀點，Rick恰好運用了爸爸、媽媽的這一不一樣建議，做到了自身再次看電視劇的目地。在家庭教育全過程中，父母文化教育孩子的心態、規定和方式發生不一致的情況并許多 見，大家平常常說的嚴父慈母或“爸爸唱紅臉，媽媽唱白臉”便是這類不一致的反映。那麼，家庭教育的不一致對孩子的發展趨勢會有哪些危害呢？
追名逐利
因為幼年的孩子一般還欠缺主體性和自控能力，并且，每一個人都具備揚長避短的本能反應，因而，當父母對孩子明確提出不一樣規定時，孩子總是會趨向于作出對自身有益的挑選。而當孩子積極提出要求時，也會考量是找爸爸或是找媽媽，并很有可能在爸爸媽媽眼前表述不一樣的內容。追名逐利的性格特點，表層上看是“聰明伶俐”，但卻不利塑造孩子恰當的價值觀念。
消弱父母權威性
Rick在看電視劇的難題上，因為有媽媽的認同而不接納爸爸的規定，但在另一件事情上，Rick很有可能會繼而接納爸爸的標示而回絕媽媽的規定。父母對孩子的文化教育規定互相分歧時，會讓孩子感覺爸爸、媽媽都并不是恰當的。因此，父母在孩子眼前的文化教育威信和權威慢慢被孩子自身對權益的衡量所替代。
引起夫婦分歧
父母可能是因為個性化差別、對孩子發展趨勢的了解差別等緣故而造成 對孩子文化教育規定不一致。但也是有可能是為了更好地取悅孩子而否認另一半的文化教育規定，在這類狀況下，孩子的教育熱點問題非常容易演化為家中的矛盾，產生十分不利孩子身心健康發展趨勢的家庭環境。
那麼，怎么才能合理提高家庭教育的一致性呢？
立即溝通交流 夫妻間要立即溝通交流，在達到比較一致的觀點后，再向孩子明確提出來。比如，當Rick的媽媽聽見孩子的規定時，最好是能問一下孩子：“那么你爸爸的建議呢？”不管是不是愿意孩子然后看電視劇，都需要讓孩子搞清楚，它是爸爸、媽媽商議過一致的規定。
從少年兒童的視角考慮 要從有益于少年兒童心身發展趨勢的視角考慮，融洽夫妻間的不一樣建議。家庭教育的一致性并比簡易地相當于“恩愛夫妻”，只是需看文化教育規定和方法是不是有益于孩子的發展趨勢。比如，假如Rick的父母十分重視塑造孩子的時間觀和遵照制訂的標準，那麼，Rick的媽媽也不應當愿意Rick看電視劇的規定。因而，夫婦彼此一同的價值觀念和對孩子的了解，是家庭教育一致性的基本。
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