最近教育專家指出，現在的德育教育與實際生活脫節，培養孩子習慣的實際效果不明顯。也有的專家說：道德教育和養成習慣是在幼兒時期就開始培養的，到小學就是糾正不良習慣了。因此，家庭教育比學校教育更重要。
哪個成長階段培養人的行為習慣很重要？有教育專家指出：人出生后六個月是培養咀嚼能力的關鍵期；八個月是學習分辨大小、多少的關鍵期；2至3歲是學習口頭語言表達的第一個關鍵期；2.5至3歲是教育孩子做事有規矩的關鍵期；3歲是計算能力發展的關鍵期；3至5歲是音樂才能發展的關鍵期；4至5歲是學習書面語言的關鍵期；5至6歲是掌握詞匯的關鍵期；9至10歲是由注重后果變化到注重動機的關鍵期；3至4年級是紀律發展的關鍵期。對一個人的成長來說，到10歲很重要。
專家指出，行為一旦成為習慣，就成為人類的需求，是節省時間和勞力的自然能力。習慣在小學生的成長過程中占據重要地位。孩子的品德結構由四個部分組成：知、情、意、行，從道德知識到道德情感，再到道德意志、道德行動，而習慣屬于道德行動的范疇。
說教并不是教育。許多老師都拿這樣的事作例子，經常有許多父母喋喋不休地對孩子講要抓緊、要講效率，但是行動上對孩子并不總是這樣要求。經常有老師，一方面教育學生要禮貌地對待人，說話時要說請謝謝，另一方面看到學生的作業不順利，把作業扔在地上。更有一些父母一邊斥責孩子沒有學習的好習慣，一邊每天在做作業的孩子旁打撲克、搓麻將。還有的父母在家中商量如何欺騙自己的父母，轉身又訓斥自己的孩子不懂得孝順。
因此，如果一種教育只有認識而沒有行為習慣，就是不完全的教育。
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