那天兒子班主任打電話給我，說我給他發了郵件，他真的不知道。我莫名其妙，什么時候給老師發郵件？過了一會兒，老師發了郵件。青，我再次對你說，我喜歡的是玲，我們倆只是普通的朋友關系。我看過郵件，不要哭。青是誰？玲又是誰？這肯定不是我發的短信。突然，一個想法飛躍起來，這封郵件不是兒子發的嗎？經過深思熟慮，兒子發郵件時，我覺得電話號碼錯了，老師和同學的號碼張冠李戴了。我怒發沖冠，給兒子打斷腿的想法都有。
下午去找班主任，班主任說青、玲都是他班的學生，說明兒子確實有戀愛傾向。我擔心的事終于發生了，問老師怎么辦？老師說:不要驚訝。前幾天，一個學生給同學寫了求愛信，被學生公開了。結果，這個同學患了抑郁癥。”我和老師商量了半天，也沒有一個最佳的方案。老師最后決定還是他通過別的方式旁敲側擊一下，既要解決孩子的問題，還要為孩子的前程負責。
老師這樣說，我卻添了心病。有一天，我急中生智說班主任把那封郵件發給了我的手機。老師發郵件的時候，我沒有打開，一直留著這封郵件。下午兒子放學回家了，我正在廚房燒菜，對兒子說：“兒子，我聽到有短信來了，替老爸看看。兒子打開手機，臉色發生了很大變化。為了避免兒子太尷尬，我沒有故意說這件事。沒過幾天，兒子主動找到我說：“爸，發短信的事我錯了，今后我一定把精力用在學習上。
之后，我沒有問兒子，但我一直和班主任有聯系。班主任說兒子最近表現得很好，原來的戀愛傾向也沒有了。聽著，心里的石頭終于落地了。
山東省淄博市彭波
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