每一位父母都期待孩子可以智商簡直無敵，因而急著給孩子開發大腦，認為越快開發大腦孩子的智商發展趨勢就會越好，真的是那樣嗎？
太早開展智力開發傷害大
1、產生感情層面的難題
在抽象性學習培訓以前，孩子們必須充足觸碰現實世界，根據成千上萬的手機游戲和健身運動來發展趨勢她們的視覺器官、人的大腦和運動系統的融洽。過早的抽象性學習培訓很有可能會使孩子覺得工作經驗缺失，這會毀壞人的本性中的愛、興趣愛好、求知欲和責任心，進而造成：冷淡、內向、冷淡、遲緩、欠缺責任心和愚昧無知這些欠佳的不良影響。
2、防礙孩子掌握真實世界
孩子們與生俱來對周邊的全球很好奇，他會盡較大 勤奮去探尋和發覺周邊的事情。當孩子在現實世界中沒有仔細觀察得到充足的工作經驗時，假如此刻就開展抽象性專業知識的學習培訓，孩子的專注力就會被人為因素地轉為抽象性標記的留意，進而在現實世界中喪失很多感受和思考。
3、危害別的能力的一切正常生長發育
少年兒童的能力是必須并行處理發展趨勢的。由于孩子的活力是比較有限的，假如太過注重某一方面的能力，別的層面的能力就不可以獲得非常好的發展趨勢。太早金型智力開發，孩子別的層面的能力，如音樂天賦、健身運動融洽能力、與人相處能力等層面的發展趨勢都是會遭受危害和毀壞。
開展智力開發的錯誤觀念
1、玩相當于浪費時間
許多 母親一想著讓孩子多多的認字，因此讓孩子做數學加、減題，但孩子卻通常不高興，學得不太好，媽媽們就急了。要開發設計寶寶的右腦開發，最好是的方法便是和他玩“躲貓貓”。先把物品藏起來，讓寶寶尋找；或讓父親趴著不動，等寶寶去找。
2、重結果輕全過程
一些功利心較強的爸爸媽媽，一直期待孩子很早已學業有成，例如背唐詩、背單詞、學習數學等，可以說去本求末。實際上孩子多背一首唐詩宋詞，多識好多個中國漢字，這一丁點優點迅速就會消退，長久而言對孩子并沒什么尤其的益處，倘若孩子由于爸爸媽媽有意的、功利性的規定而對學習培訓造成排斥感，就更得不償失了。
開展智力開發的黃金時間
學齡前兒童階段是人腦發展趨勢最快速的階段，因此也是孩子的智力發展趨勢的關鍵期，在這里一時期對少年兒童開展文化教育就會接到事倍功半的實際效果。對少年兒童開展兒童早期教育和初期智力開發的的必要性也就顯而易見了。
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